為深入了解大學(xué)生基層就業(yè)情況，推動(dòng)更多青年學(xué)生扎根基層、投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，巢湖學(xué)院“星火燎原基層路，青春耕織振興圖”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)14位成員在指導(dǎo)老師方錢(qián)和丁貝貝的帶領(lǐng)下于7月4日赴安徽省巢湖市烔煬鎮(zhèn)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研。
 

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員合影。梁章浩攝

　　出發(fā)前，指導(dǎo)老師給團(tuán)隊(duì)成員召開(kāi)了工作布置會(huì)，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的目的、意義、方法和注意事項(xiàng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃和具體分工部署。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員召開(kāi)工作布置會(huì)。梁章浩 攝

　　首先，實(shí)踐團(tuán)成員與鎮(zhèn)政府基層就業(yè)大學(xué)生代表展開(kāi)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的座談交流。數(shù)位扎根基層的青年從業(yè)者結(jié)合自身經(jīng)歷，生動(dòng)講述了從校園到基層崗位的角色轉(zhuǎn)變、工作中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，以及在鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他們以“過(guò)來(lái)人”的視角，圍繞職業(yè)選擇、基層適應(yīng)、能力儲(chǔ)備等方面，向?qū)嵺`團(tuán)成員傾囊相授，既有對(duì)行業(yè)前景的理性分析，也有扎根鄉(xiāng)土的真摯感悟。交流現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，實(shí)踐團(tuán)成員們或凝神聆聽(tīng)，或認(rèn)真記錄，筆記本上記得密密麻麻，團(tuán)隊(duì)成員深刻認(rèn)識(shí)到“基層是最好的課堂，老百姓的笑臉就是最珍貴的成績(jī)單”這句話(huà)的深層含義，以及深切感受到基層崗位的價(jià)值厚度。會(huì)后，實(shí)踐團(tuán)成員紛紛表示，這場(chǎng)與基層“引路人”的面對(duì)面交流，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的就業(yè)指導(dǎo)教材。一位成員筆記中寫(xiě)道“前輩們用親身經(jīng)歷為我們點(diǎn)亮了職業(yè)方向的燈塔，他們身上扎根基層的堅(jiān)守與創(chuàng)新突破的智慧，正是新時(shí)代青年該有的奮斗模樣。”。短暫的座談不僅搭建起校地銜接的橋梁，更讓“把青春綻放在祖國(guó)最需要的地方”的信念在學(xué)子心中悄然扎根。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員與大學(xué)生基層就業(yè)人員進(jìn)行深入的交流。梁章浩 攝

　　座談結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員兵分兩路深入集鎮(zhèn)街巷，走進(jìn)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)門(mén)店與居民院落，在煙火氣息中捕捉鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)注腳。便民超市里店主一邊掃碼收銀一邊感慨：“現(xiàn)在辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照全程網(wǎng)上申請(qǐng)，鎮(zhèn)里的年輕干部還上門(mén)指導(dǎo)操作，比以前跑斷腿的日子強(qiáng)太多咯!”“數(shù)據(jù)多跑路，群眾少跑腿”不是貼在墻上的廣告語(yǔ)，是基層就業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。在街角的裁縫鋪里，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的90后店主翻開(kāi)手機(jī)里的辦事記錄：“去年申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，從提交材料到資金到賬只用了三天，經(jīng)辦的選調(diào)生小姑娘全程幫著對(duì)接。”他的縫紉機(jī)旁堆著為村集體合作社加工的工裝布料，“現(xiàn)在政策好、服務(wù)好，越來(lái)越多年輕人愿意回來(lái)搞建設(shè)，你看咱這老街都開(kāi)起了快遞站和直播工作室。”馬路邊的大爺指著墻上張貼的“便民服務(wù)聯(lián)系卡”高興地說(shuō)：“有啥事打個(gè)電話(huà)，網(wǎng)格員隨叫隨到，幫我們辦社保、繳醫(yī)保，比親人還貼心。”談及基層工作者的付出，正在擇菜的大嬸接過(guò)話(huà)茬：“年輕人白天跑田坎、晚上爬樓梯，把政策變成了咱聽(tīng)得懂的家常話(huà)。現(xiàn)在村里修路、搞直播都缺文化人，我要是有孩子上大學(xué)，一定讓他回來(lái)扎根!”走訪(fǎng)中，“態(tài)度好、效率高”“辦實(shí)事、接地氣”成為居民評(píng)價(jià)基層工作者的高頻詞。這些扎根于田間地頭、服務(wù)于家長(zhǎng)里短的年輕身影，正用“白加黑”“5+2”的工作節(jié)奏踐行著“以人民為中心”的發(fā)展理念。一位經(jīng)營(yíng)民宿的返鄉(xiāng)青年在留言本上寫(xiě)道：“基層不是遠(yuǎn)方，而是夢(mèng)想開(kāi)花的地方。”實(shí)踐團(tuán)成員在調(diào)研筆記中記錄：當(dāng)政策溫度轉(zhuǎn)化為民生質(zhì)感，當(dāng)青春力量融入鄉(xiāng)村肌理，中國(guó)式現(xiàn)代化的美好圖景正通過(guò)一個(gè)個(gè)具體而微的基層實(shí)踐徐徐鋪展。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員調(diào)研當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)大學(xué)生基層就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)和了解情況。梁章浩 攝

　　調(diào)研工作結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)迅速召開(kāi)復(fù)盤(pán)小結(jié)會(huì)議。會(huì)上，成員們圍坐一起，結(jié)合當(dāng)日調(diào)研資料，逐環(huán)節(jié)梳理調(diào)研流程中的亮點(diǎn)與待優(yōu)化之處。大家對(duì)照預(yù)設(shè)調(diào)研提綱，細(xì)致核查數(shù)據(jù)采集的完整性，深入分析記錄中隱藏的深層需求，系統(tǒng)歸納大學(xué)生基層就業(yè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。討論環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮跨專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的成員聚焦基層就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)技能匹配度問(wèn)題，結(jié)合機(jī)械行業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，提出高校專(zhuān)業(yè)課程與基層技術(shù)崗位需求的對(duì)接方案;機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的成員從基層就業(yè)中機(jī)電設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)的實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)，剖析大學(xué)生在基層從事相關(guān)工作時(shí)面臨的技術(shù)瓶頸與適應(yīng)難題;材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的成員針對(duì)基層制造業(yè)領(lǐng)域?qū)Σ牧蠈?zhuān)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，探討如何引導(dǎo)該專(zhuān)業(yè)大學(xué)生認(rèn)識(shí)基層崗位的發(fā)展?jié)摿?數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的成員則結(jié)合數(shù)據(jù)分析模型，對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)的薪資水平、晉升空間、留存率等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行量化分析，為評(píng)估基層就業(yè)吸引力提供數(shù)據(jù)支撐。每個(gè)人都立足專(zhuān)業(yè)視角貢獻(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解，思想碰撞間逐漸明晰后續(xù)調(diào)研報(bào)告的框架脈絡(luò)與核心論點(diǎn)。這場(chǎng)高效務(wù)實(shí)的復(fù)盤(pán)會(huì)，不僅及時(shí)沉淀了調(diào)研成果，更凝聚了團(tuán)隊(duì)智慧，為下一步形成兼具數(shù)據(jù)支撐與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的高質(zhì)量報(bào)告夯實(shí)了基礎(chǔ)，也為推動(dòng)大學(xué)生更精準(zhǔn)地投身基層、助力基層發(fā)展提供了有力的參考依據(jù)。

　　圖為團(tuán)隊(duì)成員實(shí)踐歸來(lái)復(fù)盤(pán)總結(jié)。梁章浩 攝

　　此次實(shí)踐調(diào)研通過(guò)“一線(xiàn)走訪(fǎng)+深度座談+復(fù)盤(pán)總結(jié)”的立體模式，成效顯著。讓團(tuán)隊(duì)成員看到了基層大學(xué)生的真實(shí)工作狀態(tài)，深切感受他們將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基層發(fā)展動(dòng)能的奮斗歷程，觸摸到基層人才成長(zhǎng)的鮮活脈動(dòng)。這種沉浸式調(diào)研不僅深化了團(tuán)隊(duì)對(duì)“大學(xué)生基層就業(yè)不是簡(jiǎn)單的人才輸送，而是城鄉(xiāng)資源雙向流動(dòng)紐帶”的認(rèn)知，更通過(guò)復(fù)盤(pán)總結(jié)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)碰撞，將零散的觀察升華為系統(tǒng)的思考。最終形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與對(duì)策建議，既為高校優(yōu)化基層就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制提供了現(xiàn)實(shí)參照，也為破解基層人才留存難題、激勵(lì)更多大學(xué)生扎根基層建功立業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了扎實(shí)的實(shí)踐依據(jù)與創(chuàng)新思路。