“源”夢(mèng)之旅，“豫”見美麗
          ——思源支教團(tuán)教師日記

    今天是線上支教的第五天，作為一名“萌新教師”，在四天的教學(xué)之中，我逐漸把握住了上課的節(jié)奏，爭(zhēng)取在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)盡量多的將課程知識(shí)傳授給孩子們。釘釘這一授課軟件也用的越來越熟練，不論是上課的板書或是留作業(yè)都有對(duì)應(yīng)的功能，上課時(shí)孩子們想回答問題也可以點(diǎn)擊舉手的按鈕讓我看到，讓我感到非常的方便。
   我所教學(xué)的是四年級(jí)的語文課。班上的孩子性格各異，有活潑好動(dòng)的，也有沉默寡言的，有非常調(diào)皮的，也有比較聽話的，可能是一段時(shí)間的相處讓我們都更加適應(yīng)彼此了，我上語文課時(shí)提出問題從連叫幾人都不愿意回答到后來大家舉手搶著回答，這一變化叫我又驚又喜，讓我感到我之前的準(zhǔn)備與努力都沒有白費(fèi)！
    我這幾天教了《爬山虎的腳》、《為中華之崛起而讀書》、《觀潮》等等課文，在備課《為中華之崛起而讀書》這一課文前，我感到了沉重的壓力，我生怕無法將這一經(jīng)典課文完美的呈現(xiàn)給孩子們。不過經(jīng)過努力與充實(shí)的備課，以及課堂上同學(xué)們良好的表現(xiàn)讓我消除了這一壓力，我希望這樣的名篇能給還處在四年級(jí)的他們一些啟發(fā)，我希望他們未來能通過讀書與學(xué)習(xí)找到自己的人生價(jià)值與熱愛。課后我布置了一篇《我為了什么而讀書》的作文作業(yè)，同學(xué)們各有各的想法，有想做舞蹈家的，有想讓貧苦地區(qū)孩子有學(xué)上的，有為了自己的家里人能為他而驕傲的，我都感到十分欣慰，我也相信他們都能實(shí)現(xiàn)自己的這一想法。
   我還負(fù)責(zé)一節(jié)《吉他音樂》的活動(dòng)課，主要為大家講解吉他演奏的分類，吉他的組成部分，吉他的發(fā)聲原理，吉他的發(fā)展歷史等，我一直覺著藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)與愛好的養(yǎng)成對(duì)孩子的身心發(fā)展具有非常大的正向增益，希望我這小小的活動(dòng)課能為孩子們種下一顆尚未萌芽的音樂的種子，在未來的某一天生根發(fā)芽。
    雖然一直為因疫情原因沒法到線下實(shí)地支教感到遺憾，但我更希望在線上支教中也可以為孩子們帶來與線下一樣的教育體驗(yàn)。雅斯貝爾斯曾說：“教育本質(zhì)上意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”與無數(shù)奉獻(xiàn)自我的辛勤教師相比，我不過是教育事業(yè)中一朵縹緲的云，但我依然希望這朵縹緲的云，可以推動(dòng)那些更小的云朵向前。