揚(yáng)帆起航，響應(yīng)政策——來場善良與愛的相遇
　　
　　“完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展。”——黨的二十大報(bào)告中的莊嚴(yán)承諾，如北斗星光照亮前路。本次“遠(yuǎn)洋·筑夢(mèng)星海”實(shí)踐團(tuán)以躬身實(shí)踐響應(yīng)國家號(hào)召，將“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”的頂層設(shè)計(jì)，化作實(shí)踐過程中的一粥一飯、一字一畫。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人徐靜雨同學(xué)表示：“我們?cè)缸髡�策東風(fēng)中的一片青萍，托起千萬顆孤獨(dú)星辰，讓每份國家承諾都落地成星河滾燙的人間理想。” 　　
　　深入調(diào)研，洞察社會(huì)——丈量人間溫情的經(jīng)緯
　　
　　本次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“孤獨(dú)癥兒童面臨的社會(huì)困境調(diào)查”為調(diào)研主題，以廣泛調(diào)查采訪大學(xué)生、社會(huì)民眾、相關(guān)機(jī)構(gòu)老師、院長等為基礎(chǔ)，采用線上與線下相結(jié)合的調(diào)研方式，對(duì)目前孤獨(dú)癥患者的社會(huì)現(xiàn)狀及發(fā)展困境有了更加切實(shí)深入的理解，希望能通過我們大學(xué)生的力量，為“來自星星的孩子”們撐起一片天空。實(shí)踐團(tuán)于2025年1月12日踏入社會(huì)洪流、開展線下調(diào)研，以腳步丈量人間對(duì)“星星”的認(rèn)知深淺。團(tuán)隊(duì)成員分為三組穿梭于市井繁華與煙火巷陌，在商場的霓虹下、小區(qū)的藤椅旁，聆聽千萬種聲音交織成社會(huì)鏡像的拼圖。
　　
　　本次調(diào)研共派發(fā)241份問卷，累計(jì)調(diào)研人數(shù)超300人，覆蓋了人民教師、學(xué)生等12種不同身份的調(diào)研對(duì)象，調(diào)研數(shù)據(jù)如繁星閃爍：464——這些數(shù)字宛若暗夜螢火，照亮了孤獨(dú)癥群體融入社會(huì)的蜿蜒長路。“遠(yuǎn)洋·筑夢(mèng)星海”實(shí)踐團(tuán)愿意以筆為劍，將調(diào)研成果凝成呼吁的檄文，誓為“星星的孩子”劈開一片澄明天空。 　　
　　初入機(jī)構(gòu)，心向暖陽——叩響孤島的回音
　　
　　“遠(yuǎn)洋·筑夢(mèng)星海”實(shí)踐團(tuán)將本次的時(shí)間地點(diǎn)選在了天津市濱海新區(qū)祥羽孤獨(dú)癥康復(fù)中心——它宛若一座遺世獨(dú)立的桃源，收容著孤獨(dú)癥兒童澄澈如琉璃的夢(mèng)境。踏入園內(nèi)的剎那，孩子們的目光如晨露凝霜，清透中裹挾著疏離的薄霧，卻在一瞬擊中實(shí)踐團(tuán)成員心底最柔軟的角落。 　　
　　從“認(rèn)知課堂”到“游戲時(shí)分”，實(shí)踐團(tuán)成員執(zhí)筆為橋，將世界的斑斕畫卷徐徐鋪展于孩子們眼前；當(dāng)情緒如潮水般涌向某個(gè)孩子，成員們以掌心溫存撫平波瀾，以絮語呢喃叩擊心門——那一刻，緊閉的孤島終有回音蕩起，純粹的靈魂在暖陽下舒展羽翼。于是歡聲如鈴，笑靨如花，孤獨(dú)的堅(jiān)冰在暖意中悄然消融。 　　
　　日常陪伴，見證成長——細(xì)數(shù)星輝躍動(dòng)的軌跡
　　
　　時(shí)光沉淀中，陪伴會(huì)化作潤物無聲的細(xì)雨。知識(shí)課堂里，成員們以肢體為語言，解構(gòu)漢字的橫豎撇捺，為星寶們解答未解的難題，讓沉默的筆尖流淌出彩虹。彼此相伴中，系鞋帶的指尖翻飛，擦鼻涕的紙巾輕撫，疊被褥的方寸規(guī)整……這些微不足道的瞬間，恰似星子劃過夜空，照亮了成長路上隱秘的溝壑。 　　
　　歡鬧集市，迎春裝飾——喚醒傳統(tǒng)血脈的圖騰
　　
　　年關(guān)將近，實(shí)踐團(tuán)與機(jī)構(gòu)老師一同攜孩子們奔赴了一場傳統(tǒng)與童真的狂歡。臘月的暖陽灑在熱鬧的年集上，處處洋溢著新春的氣息：春聯(lián)攤前墨香襲人，星寶們踮腳輕觸紅紙上的鎏金祝福，指尖沾染千年文脈的溫度；年貨鋪里糖果閃爍著誘人的光芒，星寶們?cè)趫F(tuán)學(xué)習(xí)購買年貨的過程中，也感受到了新年的溫暖和喜悅。 　　
　　回到機(jī)構(gòu)后，實(shí)踐團(tuán)成員們與星寶共執(zhí)朱砂筆，裝點(diǎn)新春——“福”字被倒懸成吉祥的隱喻；剪紙刀游走彩紙，綻開牡丹吐蕊、錦鯉戲蓮的窗花；燈籠穗隨風(fēng)輕擺，在星寶們眸中投下點(diǎn)點(diǎn)流火。當(dāng)教室化作彤云繚繞的蓬萊仙境，傳統(tǒng)文化的基因已在幼小心靈悄然生根。 　　
　　教師專訪，探尋心聲——可愛之人微芒亦不朽
　　
　　五天的助教時(shí)光美好而短暫，從老師們一遍遍教授生活常識(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)自理，到專業(yè)化個(gè)性化的感統(tǒng)課等，團(tuán)隊(duì)成員看到了他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，在此期間實(shí)踐團(tuán)也有幸與任課教師和院長進(jìn)行訪談，從而更加深入地了解機(jī)構(gòu)的發(fā)展與現(xiàn)狀。
　　
　　“悲情只會(huì)得來同情，并不會(huì)得來尊重，回顧從最初幾人舉辦的祥宇孤獨(dú)癥互助會(huì)，發(fā)展到如今專業(yè)教師齊全，相關(guān)設(shè)施完備的孤獨(dú)癥康復(fù)中心，一路的艱難困苦，到現(xiàn)在終究迎來繁花盛開，都印證了李院長這一句擲地有聲的回答。”每一句坦誠的話語，每一聲真摯的感謝，道不盡老師們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)持，換來的是一個(gè)孩子的成長與一個(gè)家庭的幸福，點(diǎn)滴積累出孤獨(dú)癥事業(yè)的美好發(fā)展，為“來自星星的孩子們”指明光亮。 　　
　　告別不是終點(diǎn)——星海筑夢(mèng)，履踐玉成
　　
　　一周的短暫時(shí)光，“遠(yuǎn)洋·筑夢(mèng)星海”實(shí)踐團(tuán)以青春為火種，在津門大地燃起一片璀璨星野。團(tuán)隊(duì)深知，這不過是銀河中的一粒微塵——中國逾200萬孤獨(dú)癥兒童仍徘徊在理解的邊緣。但正如敦煌壁畫上飛天的飄帶，每一筆勾勒都在訴說永恒的希望。
　　
　　“宇宙山河浪漫，人間點(diǎn)滴溫暖都值得前進(jìn)。”當(dāng)《中國殘疾人事業(yè)現(xiàn)代化2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)》的藍(lán)圖徐徐展開，“遠(yuǎn)洋·筑夢(mèng)星海”實(shí)踐團(tuán)始終堅(jiān)信：每一顆孤獨(dú)的星辰都能找到屬于自己的軌道，在浩瀚星海中，綻放獨(dú)一無二的光芒。