為感受崇高教師精神，幫助參與小學教育，積極投身服務社會，云端筑夢線上支教小隊于2023年1月1月15日-2月2日開展了一系列富有時代氣息的云支教活動。
云支教的開展與傳統(tǒng)支教差異極大。一月上旬小隊首先實施生源對接，在對接過程中，小隊采用電話、微信等方式與相應學生家長取得聯(lián)系。相較于過去面對面溝通的傳統(tǒng)途徑，線上聯(lián)系工作在加強了信息通達性的同時，也不可避免地放大了人與人間的距離，需要更多的交流以增強熟悉度。在集體交流時，團隊常采用群公告方式，相較于傳統(tǒng)支教更加的方便和明確。同時，團隊以文字交流作為溝通方式，需要更加注重信息傳達的簡明性。
在云支教的正式教學中，團隊以騰訊會議為線上云課堂，通過與學生家長協(xié)商授課時間，申請騰訊會議室的方式，為學生們傳授課程。騰訊會議的使用使得團隊授課方式更加多樣化，無論是就PPT進行課程傳授，還是打開鏡頭親身示范，亦或是線上拉取相應輔學視頻均起到了良好的講述效果。在相應課程開展中，老師們多開設互動性環(huán)節(jié)，通過集體朗讀，隨機提問，組織游戲等方式吸引了學生們的注意力，便云支教的教學效果得到了顯著的提升。
相較于傳統(tǒng)支教模式的直觀、氛圍感強等優(yōu)點，數(shù)字化技術(shù)賦能下的云支教具備更多獨特優(yōu)勢。首先是教學的便利性，老師學生們無需再限制在一個教室中進行課程傳授，空間的束縛將不再成為問題。而在講課過程中，老師們通過線上投屏，靈活地切換白板，將板書與PPT完美結(jié)合在一起，讓教學更加便捷高效。其次，鑒于線上教學的特殊性，云支教較傳統(tǒng)支教更加注重與學生的互動。為提升講課效果、活躍課堂氛圍，老師們經(jīng)常會拋出大量的問題來對學生進行詢問，并在相應課程傳授過程中深入引導學生思考，讓學生們在屏后大膽發(fā)表自己的想法。同時，云支教使老師能夠就學生們的疑惑進行即時的解答并借助網(wǎng)絡工具實行補充性拓展。這些舉措有助于對學生已有知識體系的鞏固和完善，能夠有效拓展學生的知識面。
云支教作為互聯(lián)網(wǎng)時代背景下應運而生的一種新興支教方式，具備其獨特優(yōu)勢。云端筑夢小隊在本次實踐中親身體驗云支教的優(yōu)勢與不足，并在熟悉騰訊會議的各種操作后，對課程進行了優(yōu)化和改善。小隊既在支教實踐中感受到老師們的不易，也在運用數(shù)字化科技支教后對線上教學有了新的認識與收獲。