清晨的陽光灑進花溪小學整潔明亮的多媒體教室，實踐隊員們以一段充滿科技感的AI介紹視頻拉開了活動序幕。隊員們從“人工智能是什么”這一基本問題出發，用貼近孩子認知的語言，配以動畫和實物示例，將抽象的技術概念轉化為一個個有趣的生活場景。他們講述了AI的發展簡史，從最初的圖靈測試到如今的深度學習，再結合智能手機語音助手、掃地機器人、人臉簽到系統等常見應用，讓孩子們恍然大悟：“原來AI早就就在我們身邊！”
圖為同學們正在聚精會神地聆聽AI知識講解。王海勝男 供圖
隊員們還介紹了AI在天氣預報、圖書推薦、自動駕駛等領域的應用，讓孩子們理解科技不只存在于實驗室，更服務于日常生活。一節輕松有趣的啟蒙課，悄悄打開了他們通往AI時代的大門。
體驗AI的魅力，動手做個小創客
實踐環節中，孩子們紛紛舉手，踴躍參與一個個AI互動項目的體驗，教室里洋溢著躍躍欲試的氛圍。
在“語音工坊”體驗區，孩子們拿到麥克風，用自己設計的語音指令與AI對話，每當語音助手準確響應、執行指令時，現場便響起一片歡笑和掌聲。孩子們在真實可感的交互中，體會著語音識別技術的智能與趣味。
圖為同學們正在體驗AI手勢識別項目。王海勝男 供圖
“AI助教”寫作互動成了一大亮點。孩子們走到多媒體前使用deepseek，輸入簡單詞匯，與AI共同創作充滿想象的文字。看到自己隨口說出的詞句被系統擴展成一首小詩或一段故事，他們眼中寫滿了驚喜與興奮。不少孩子忍不住連續舉手，多次嘗試不同的關鍵詞，真實體驗到人機協同創作的無限可能。
現場還設置了“手勢識別”體驗項目，孩子們手機攝像頭前做出各種手勢，當看到自己的“比心”手勢觸發愛心動畫、“手掌展開”切換屏幕內容時，孩子們不僅感到有趣，更對人工智能的感知能力有了直觀認識。
整個實踐過程讓孩子們自主選擇、主動參與，在實踐中理解人工智能的基本邏輯。隊員們鼓勵每位孩子們勇敢嘗試，孩子們在玩中學、在學中做，真正體會到了人工智能的樂趣與挑戰。
暢談AI的未來，讓夢想發光
活動的最后，一場題為“我與AI的未來”主題討論會將氣氛推向更深層的思考與共鳴。孩子們積極舉手，踴躍表達自己對人工智能的想象與期待。
有孩子說："我希望AI能幫我檢查作業，還能講解錯題"；還有孩子表示："想讓AI教我做菜，給我搭配衣服"。孩子們用稚嫩而真誠的語言，描繪出他們心中人工智能應有的模樣——不僅是高科技，更是有溫度、能幫得上忙的伙伴。


以上圖片為同學們發表自己的想法。王海勝男 供圖
隊員們也分享了自己的學習經歷，鼓勵孩子們學好數學和編程，打好基礎。他們告訴孩子們，人工智能不是一個遙遠的魔法，而是可以通過努力學習掌握的技能。將來他們也有機會成為人工智能領域的探索者和創造者。
隊員們寄語孩子們：保持好奇心，堅持學習，未來也許你們就能開發出幫助老人、保護環境或者教育學習的AI系統�？萍嫉恼嬲�意義，在于讓生活變得更美好。
 
在科普宣講課堂上，“智啟未來”社會實踐隊成員將前沿的AI知識以易懂有趣的方式傳遞給學生，引導他們在動手體驗中感受科技奧秘，在交流討論中暢想未來可能。此活動不僅拓寬了孩子們的眼界，還培養了他們的創新思維和實踐能力，體現了高校服務社會、傳播知識的責任與擔當。（通訊員 班智慧 王海勝男）